Аннотация к рабочей программе по биологии для 5, 7, 9 классов

(ФГОС ООО)

1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Учебный предмет «Биология» включен в предметную область « Естествознание» учебного плана школы. Рабочая программа по биологии для 5, 7, 9 классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ООО, основной образовательной программой основного общего образования МАОУ СОШ №26. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по биологии. 5, 7, 9 классы, утвержденной Минобнауки РФ.

Учебное содержание курса биологии в серии учебно-методических комплектов 5 класс  «Живой организм», построенный по линейному принципу и 7, 9 класс « Сфера жизни», построенный по концентрическому принципу.:

-УМК “Биология. 5 класс – Ведение в биологию. 5 кл.: Учебник / А. А. Плешаков , Н.И. Сонин. – 3-е издание., стереотип.- М.: Дрофа , 2014.

-УМК “Биология. 7 класс- Многообразие живых организмов. 7 кл.: учебник / Захаров, Н. И. Сонин.- 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2017

-УМК “Биология. 9 класс- Общие закономерности. 9 кл.: учебник/ С. Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, И.Б. Агафонова, Н. И. Сонин – 5 изд., испр. _ М.: Дрофа, 2018

2.Цель изучения учебного предмета.

Целью изучения являются:

-формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях (клеточной, эволюционной Ч.Дарвина), элементарных представлений о наследственности и изменчивости (ген, хромосома, мутация, наследственные заболевания и т.д.), об экосистемной организации жизни, овладение понятийным аппаратом биологии;

- приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения живых организмов и человека: наблюдения за живыми объектами, собственным организмом, описание биологических объектов и процессов, проведение несложных биологических экспериментов;

- освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, проведение наблюдений за состоянием собственного организма;

- формирование основ экологической грамотности;

- создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению биологических знаний и выбора биологии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

3.Структура учебного предмета

5 класс. Введение в биологию.. Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. Многообразие организмов и их классификация. Бактерии. Грибы. Общая характеристика царства растений. Многообразие растений. Водоросли. Лишайники. Высшие споровые растения. Семенные растения. Общая характеристика царства животных. Многообразие животных – одноклеточные и многоклеточные. Беспозвоночные животные. Позвоночные животные. Охрана природы.

7 класс. Многообразие живых организмов. Одноклеточные животные. Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные. Типы Червей: плоские, круглые и кольчатые. Тип Моллюски. Тип Членистоногие: классы ракообразные, паукообразные, насекомые. Тип Хордовые. Рыбы. Класс Земноводные. Класс Пресмыкающиеся. Класс Птицы. Класс Млекопитающие. Основные этапы развития животных на Земле. Распространение животных на планете.

9 класс .Общие закономерности.. Химический состав живого. Строение и функции клеток. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Деление клеток. Размножение и индивидуальное развитие организмов. Наследственность и изменчивость организмов. Селекция растений, животных и микроорганизмов. Эволюция живого мира на Земле. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии.

4.Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: проектное, объяснительно-иллюстративное обучение, технология развития критического мышления, технология проблемного обучения.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета.

В результате изучения биологии ученик должен

знать/ понимать: смысл понятий, представления о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, уметь наблюдать и описывать живые объекты и процессы, проводить несложные биологические эксперименты и объяснять полученные результаты, применять полученные знания в практической деятельности и повседневной деятельности.

Планируемые результаты обучения биологии на уровне основного общего образования в полном объеме представлены в рабочей программе (предметные, личностные метапредметные, структурированы по годам обучения и разделам программы по двум уровням: ученик научится и получит возможность научиться).

6. Изучение биологии в рамках основного общего образования

складывается следующим образом:

5 класс- 34 часа/1 час в неделю;

7 класс- 68 часов/2 часа в неделю;

9 класс - 68 часов/2 часа в неделю;

7.Формы контроля.

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие формы контроля,

как устный опрос, устный зачет, самостоятельная проверочная работа, тестирование,

биологический диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль.